Page 9 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito analizar el impacto de los juegos sensoriales en
el desarrollo de los procesos cognitivos básicos en alumnos con Trastorno del Espectro Autista
(TEA), Discapacidad Intelectual (DI) y Trastornos Motores del Desarrollo (DMO) del Centro de
Atención Múltiple No. 9 “Prof. Humberto Moreira Valdés”. El estudio se desarrolló bajo un
enfoque cuantitativo con diseño preexperimental de preprueba y posprueba. La muestra estuvo
conformada por diez alumnos de educación especial. Para la recolección de datos se utilizó una
escala de evaluación tipo Likert integrada por 60 ítems relacionados con percepción, atención y
memoria. Posteriormente, se implementó un programa de intervención basado en juegos
sensoriales y estrategias multisensoriales orientadas a estimular los sistemas sensoriales y
favorecer el aprendizaje. Los resultados obtenidos mostraron avances significativos en diversas
habilidades cognitivas, principalmente en atención sostenida, memoria verbal, discriminación
sensorial y seguimiento de consignas. Se concluye que los juegos sensoriales favorecen el
desarrollo cognitivo y la participación activa de los alumnos en contextos educativos inclusivos.

Palabras clave: juegos sensoriales, procesos cognitivos básicos, percepción, atención, memoria,
educación especial.

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