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me encontraba, así como las situaciones de cada uno de los hogares de los alumnos que inciden
en el USAER, realizando un contraste entre las realidades y necesidades de cada familia
j) “Participa en forma colegiada en los procesos de gestión escolar con el propósito de
favorecer el aprendizaje de los alumnos que presenten necesidades educativas especiales, con o
sin discapacidad, y propiciar el mejoramiento continuo de la institución donde lleva a cabo su
labor docente” por medio de la línea temática que elegí, lleve a cabo la gestión escolar en
diferentes ámbitos, gestionando conferencias, actividades, reuniones e incluso premios
materiales para los padres de familia otorgados por medio de una gestión, cumplo
satisfactoriamente con ese aspecto y obtuve resultados muy favorables para mi formación
académica
5 Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales de los alumnos, y del
entorno de la escuela c) “Valora la función educativa de las familias, se relaciona de manera
receptiva, colaborativa y respetuosa con los integrantes de éstas y/o con los tutores de los
alumnos, a fin de fortalecer su participación en el proceso educativo de los niños y los
adolescentes” considero que duramente esta nueva normalidad los padres de familia sufrieron, o
en algunos de los casos, gozaron el tener sus hijos en casa todo el día, el observarlos y
acompañarlos en las actividades cotidianas de la escuela, sin embargo al inicio del ciclo escolar,
muy pocos padres estaban realmente comprometidos e involucrados en este proceso educativo,
durante la marcha, logre que se reflexionara sobre la obligación que tienen para hacer valer los
derechos de sus hijos, involucrándose en las actividades y creando una participación activa
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