Page 66 - ALEJANDRA ABIGAIL LONGORIA PAULI

10. Considera que su hijo es tratado con el mismo respeto que el resto de los alumnos

11. ¿Considera usted que su hijo es incluido en todas las actividades de la escuela? Por qué,
explique

12. ¿Cómo se siente usted ante esta situación?
13. ¿Qué tipo dificultades ha enfrentado su hijo al ser aceptado a una escuela regular?

14. ¿Cómo se ha sentido usted con la atención que le dan a su hijo en esta escuela
15. ¿Usted permite que su hijo se relacione de manera autónoma con sus compañeros?

16. ¿Se fomenta en la escuela la autonomía de su hijo en la realización de tareas escolares?

17. ¿Considera usted que la escuela le ha brindado todo el apoyo necesario en la atención de
su hijo? ¿Por qué? Explique

18. ¿Cómo se ha sentido cuando los docentes no responden a las necesidades educativas de
su hijo?

19. ¿Cuáles han sido los principales retos que ha enfrentado en la escuela en la atención
educativa de su hijo?

20. ¿Se siente acompañada y guiada con el trabajo y apoyo brindado por el USAER?

21. ¿Cómo ha sido la colaboración de trabajo entre docentes para la adquisición de los
aprendizajes básicos de su hijo?

22. ¿En cuales actividades participa usted para apoyar la atención educativa de su hijo?

23. ¿Se establece un tiempo específico e individualizado para la realización de tareas del
alumno?

24. ¿Es constante y participa en las reuniones por parte del USAER y aula regular para dar a
conocer la situación de su hijo?

25. A partir de la atención brindada en la escuela regular, ¿Cómo es la interacción de su hijo
con discapacidad dentro del contexto áulico y escolar?

26. La atención recibida en la escuela regular responde a las necesidades educativas de su

hijo con discapacidad
27. ¿Qué esperas de la atención de los maestros hacia su hijo?

28. ¿Cómo ha sido el proceso de la toma de decisión acerca de brindarle educación a su hijo?