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IV. Cuadro de Diagnóstico del Problema o Situación

Identificación y Diagnostico del Problema

¿Qué situación La problemática que me gustaría abordar es sobre la estimulación y
problemática de mi reforzamiento del lenguaje, trabajando mediante los campos
práctica profesional formativos de lenguaje y la comunicación para la educación preescolar
me gustaría mejorar?
¿Por qué pienso que Porque es importante estimular, desarrollar y educar el lenguaje en
esa situación requiere correspondencia con las etapas de desarrollo en los niños/as, así como
transformarse y corregir, compensar o prevenir las alteraciones del lenguaje.
mejorarse? “En el caso de los trastornos de la comunicación oral es necesario
corregirlos en el ambiente más normalizador y facilitador para el
establecimiento de relaciones interpersonales y de interacción
lingüística, el círculo infantil, la escuela primaria, la familia, la
comunidad, como los ambientes que posibilitan al hombre la
expresión de sentimientos, intereses, necesidades, afectos y a su vez
son fuente de cognición y regulación de su propia actividad”
Potenciar y promover el desarrollo de los niños/as desde la primera
infancia, tomando en cuenta su historia de vida, necesidades y
demandas del desarrollo
Según la autora Ana Gabriela Calle Poveda menciona que “la
estimulación del lenguaje oral a edades tempranas es muy importante,
esto justifica por la doble función del lenguaje para el ser humano, que
por un lado nos sirve para comunicarnos y por otro como
representación mental y estructuración del pensamiento, además
permite prevenir y detectar problemas”.

¿Realmente puedo Si, porque me siento capaz de aplicar incluso diseñar actividades o
hacer algo sobre esta estrategias pertinentes tomando en cuenta las necesidades o
situación? dificultades de cada uno de los alumnos.
¿Puedo esperar que Si, porque estoy aplicando todas las herramientas necesarias para
ocurra un cambio? seguir creando actividades novedosas para los alumnos el cual vayan
¿Este cambio está en desarrollando y mejorando poco a poco su lenguaje.
mí o fuera de mí? En mí, fuera de mí, porque yo realizo las actividades y estrategias que
convengan para fomentar el desarrollo del lenguaje de los alumnos. Y
fuera de mi porque las docentes de grupo y padres de familia
intervienen de gran manera en el aprendizaje de los alumnos del
preescolar.
¿Cuáles son las Se puede apreciar el avance de los alumnos mediante las actividades
evidencias que me que van elaborando a lo largo de las jornadas, las actitudes dentro del
permiten demostrar lo aula y las actividades que realizan
que está ocurriendo?