Page 163 - LAISHA VALERIA MORENO SILLER TESIS
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Hubo un aumento de alumnos que no tiene consolidada esta habilidad, lo cual es
favorable, entre la primera y la segunda aplicación, pasando del 60.0% al 86.7%.
Tabla 122
V57 Se introduce objetos a sus oídos, ojos, boca o nariz
V57 Se introduce objetos a sus oídos, ojos, boca o nariz.
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 1.00 13 86.7 86.7 86.7
2.00 1 6.7 6.7 93.3
5.00 1 6.7 6.7 100.0
Total 15 100.0 100.0
Primera aplicación (Pretest).
En el indicador “Grita y llora cuando se le corrige” de la variable simple tiene otras
señales de inestabilidad emocional, se observa que el 40.0% de la población no presenta esta
conducta, el 26.7% la presenta algunas veces y el 20.0% casi siempre. Esto significa que el
73.3% de la población no ha consolidado esta conducta negativa, lo cual es un resultado
favorable, ya que refleja un mejor manejo emocional y una capacidad para recibir correcciones
de manera tranquila, como se muestra en la tabla núm. 123.
Tabla 123
V58 Grita y llora cuando se le corrige
V58 Grita y llora cuando se le corrige.
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido 1.00 6 40.0 40.0 40.0
2.00 1 6.7 6.7 46.7
3.00 4 26.7 26.7 73.3
4.00 3 20.0 20.0 93.3
5.00 1 6.7 6.7 100.0
Total 15 100. 100.0
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