Page 10 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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Resumen
La presente investigación analiza la relación entre la equinoterapia como recurso de regulación
sensorial y el desarrollo de habilidades comunicativas y sociales en alumnos con trastorno del
espectro autista. El estudio surge ante la necesidad de implementar estrategias educativas y
terapéuticas que favorezcan la participación, comunicación e interacción social de esta
población dentro de contextos inclusivos. La investigación se desarrolló desde un enfoque
metodológico – cuantitativo de alcance exploratorio, considerando las dificultades sensoriales
que presentan los alumnos con TEA y cómo estas repercuten en su aprendizaje y adaptación
social. Se considero una muestra de 15 estudiantes del CAM #38. La equinoterapia se aborda
como una estrategia sensorial que favorece la regulación del sistema nervioso mediante
estímulos vestibulares, propioceptivos y táctiles proporcionados por el movimiento del caballo.
Los resultados obtenidos evidencian avances en la atención, regulación conductual, intención
comunicativa e interacción social de los participantes. Se concluye que la equinoterapia
constituye un recurso complementario que favorece el desarrollo integral, la inclusión y el
desarrollo de las habilidades comunicativas y sociales de los alumnos con TEA.
Palabras clave: equinoterapia, regulación sensorial, habilidades comunicativas y sociales,
trastorno del espectro autista, educación especial.
