Page 9 - ESTEFANIA ALEJANDRA GONZALEZ ORTIZ
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Introducción
En el presente documento recepcional se habla sobre la práctica profesional realizada
durante el ciclo escolar 2020 – 2021 en donde también se explica la modalidad de titulación
elegida para cumplir con los lineamientos que marca el plan y programa de estudio de la
licenciatura en educación especial plan 2004 para obtener el grado académico de licenciada
en educación especial, este se desarrollo dentro de una institución de educación básica que
cuenta con la unidad de servicios de apoyo a la educación regular. El propósito de realizar
esta práctica es consolidar y poner en práctica diversas actividades y factores que
contribuyen a la formación docente como la observación, la planificación, elaboración de
secuencia y proyectos didácticos y la implementación de ellos con los educandos, docentes y
padres de familia y poder evaluar el crecimiento del docente practicante en el último año de
formación docente.
La docente practicante fue asignada a la escuela primaria Pablo Livas Sidar que cuenta
con La Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 6 donde se decide emplear
el proyecto de estrategias diversificadas para promover las prácticas inclusivas en favor de
los agentes educativos de la institución en mención debido a que como próxima licenciada en
educación especial se tiene un alto compromiso con la inclusión educativa y fomentar con
todos los agentes educativos temas en relación a la educación especial contribuirá a la
sensibilización, compromiso y actualización docente para el beneficio de toda la comunidad
escolar.
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