Page 85 - IRMA ALELY FALCON HERNANDEZ

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I. Cuadro de Identificación y Diagnostico del Problema
Preguntas
¿ Qué situación problemática de La pandemia causada por el COVD-19 puso distancia física entre profesores y alumnos,
mi práctica profesional me
gustaría mejorar?
¿Por qué pienso que esa
situación requiere
transformarse y mejorarse?
Apéndices
Respuestas
pero también ha puesto a los padres de familia en un lugar de mayor relevancia en el
nuevo proceso educativo; a falta de participación activa de los integrantes de la familia
hacia los niños sobre todo durante la educación primaria crea en ellos un rezago
educativo importante y retrasa el proceso de aprestamiento y consolidación de lo que es
la lecto escritura hacia los estudios, ellos no se sienten motivados en la escuela, y por
consiguiente su rendimiento es menor que en los niños que tienen el apoyo y atención de
sus padres. Durante las observaciones realizadas en el trabajo de campo los padres de
niños en situación de rezago evidencian una falta de interés por participar en el proceso
de aprendizaje de sus hijos, sin considerar que ellos cumplen un papel fundamental y
determinante en la construcción de conocimientos de sus hijos, transfiriéndole de
manera implícita la responsabilidad a los docentes, respecto a la es falta de apoyo y
disciplina para consolidar sus aprendizajes esperados de los alumnos por aprender a leer
y escribir, los padres prefieren que sus hijos les ayuden en labores de la casa, Creo más
bien que la falta atención por parte de los padres es una causa del rezago al realizar las
siguientes acciones: no asistir a la reuniones de padres de familia, no contestar su
número de contacto con la escuela, no ir a dejarlos ni a traerlos a la institución y por
consiguiente no ayudarlos en la realización de sus tareas, estos sucesos han sido
expresados por las personas implicadas en la problemática: los alumnos que no han
consolidado el aprendizaje del sistema de lectoescritura y sus respectivos docentes. El
apoyo familiar en el proceso de aprendizaje de los alumnos es un factor externo al que el
alumno aprende, en este sentido se concibe a la adquisición del sistema de
lectoescritura como un proceso complicado que no sólo depende de la participación del
profesor, ante esta situación, los docentes tienen que buscar estrategias para reforzar el
apoyo a los niños en a vencer su rezago académico, por un lado; y por el otro a motivar
constante mente a los padres de familia a ir aumentando su participación e interés en el
proceso educativo de sus hijos, que se producen en la escuela, sino que también la
familia debe involucrarse para que de esta manera se propicien estados de mayor
conocimiento en los niños.
Esta problemática ha sido detectada en el trabajo docente de la escuela
primaria, en todos los grados escolares, siendo de suma importancia
erradicarla, los padres de familia deben desarrollar el hábito de apoyar a
los educandos y así éstos se verán beneficiados en su experiencia
estudiantil.
Es en el nivel de la educación primaria donde el niño se iniciará en la
adquisición de la lectoescritura y éste será la base para el desenvolvimiento
del alumno en los otros grados escolares, por lo que es preciso el trabajo en
conjunto de alumnos, padres y profesores; sólo así se obtendrá un avance
satisfactorio en cada estudiante. Sin embargo, se detecta que un buen
número de padres no refuerza sus hijos en las actividades escolares, no los
apoyan con las tareas que el docente aplica para trabajar en casa (Instituto
de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, 2017).
Sin embargo, se ha observado que en la adquisición de la lectoescritura los