Page 87 - MARIA SOFIA HERNANDEZ TRISTAN
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20. ¿Cuáles son las barreras para el aprendizaje y la participación que ha identificado
que durante el confinamiento por la pandemia han obstaculizado el aprendizaje de
sus alumnos?
21. ¿Considera usted que el nivel socioeconómico del alumno con dificultades de
aprendizaje ha influido en su rendimiento escolar durante el confinamiento por la
pandemia? ¿De qué manera?
22. ¿Cómo evaluó el rendimiento escolar de los alumnos con dificultades de aprendizaje
durante el confinamiento?
23. De acuerdo con su experiencia docente ¿Cómo considera usted que se relaciona la
inteligencia socioemocional con el rendimiento escolar de los alumnos con
dificultades de aprendizaje y que enfrentan barreras para el aprendizaje y la
participación? ¿Por qué? ¿Cómo?
