Page 103 - MIRIAM CITLALI PUENTE VILLA TESIS

Apéndice 3 Transcripciones de entrevistas

Pp 1-¿Su hijo alguna vez se ha golpeado la cabeza en el suelo o en la pared?
1 Sí. ¿Por qué razones lo hace? Cuando se enoja o así, cuando le entra que quiere una cosa, se enoja y se pega.
2 Si, ¿por qué situación? Cuando le levanta uno la voz, al negarle algo, o decirle no, o no lo hagas o deja y él se golpea,
corre y se golpea. De hecho ya quebró una vez un vidrio de la ventana, pero ese fue una crisis. Pero sí, se pega en la
cabeza.
3 Mmm no
4 Sí, ¿por qué motivo? Cuando hay algo que la irrita, por ejemplo, cuando no le damos la atención, o estoy con su
hermano, cuando no consigue lo que quiere, es como una forma de chantaje, como berrinche.
5 Antes sí lo hacía.
6 Intencional, sí. ¿Por qué motivo? Era cuando, antes de que se les diagnosticara el autismo, cuando empezaban todos los
signos, tenían como un añito, más o menos, entre el año, año y medio, empezaba Emanuel a golpearse su cabecita.

Pp 2. Cuando sucede esto ¿Qué hace para prevenir esta conducta?
1 Abuelita: No, pues es que a veces está con su mamá y yo le digo a ella que tenga cuidado.
Mamá: Porque a veces se pega en la cabeza. Digo que no se pegue. Y a veces se pega con la mano, que quiere algo. Le
digo, no te pegues.
Abuelita: Pues yo a veces le grito que no se pegue. Le digo, no te pegues si no estás tonto, no debes de pegarte. Pero ya
se lo lleva Jessi. Le grito a Jessica para que lo lleve, se lo lleva a su cuarto que le ponga los monos que le gustan a él para
que se tranquilice y yo veo que no le hace caso y se queda ya tranquilo. O sea, él se tranquiliza solo.
2 Lo tratamos de tranquilizar, de abrazar sobre todo verdad, de verlo a los ojos, que nos trate de tener contacto visual y
decirle que eso no está bien, que no lo debe de hacer y que se va a lastimar.
3 Como le haría usted si sucede esto. Detener su cabeza para evitar estas acciones.
4 La cargamos, este detenerle las manitas y arrullarla, cargarla y mecerla. A veces se tranquiliza depende si me tardo
mucho, eso ya no funciona.
Si lo hago de inmediato, pues la tranquilizo. ¿Y cuando no funciona, qué hace usted? Dejar que pase. O sea, solamente
protegerla, que no se autolesione y dejar que pase.
5 ¿Y qué es lo que hacía usted? Pues nada más lo que hacía, pues nada más agarrarlo para que no se pegara. Sí, porque se
pegaba, o sea, se tiraba y se pegaba. Pero más chiquito, tenía como 3 años.
6 Bueno, cuando se golpeaba, pues le decía yo que no, y le quitaba las manitas, y le trataba de distraer con otra cosa, pero
pues él insistía en golpear su cabeza. Ya después lo hizo como de forma, eso fue cuando, antes del autismo, ya después
del autismo, ya que andábamos ahí más o menos encaminándonos, lo hacía como, le gusta la batería, entonces escuchaba
un sonido, y no precisamente de batería, sino algún sonido musical, y lo quería como repetir, como si fuera batería, pero
con su cabeza.
Al principio sí era como que empezaba el autismo a darse a conocer, vaya, y ya después como que, como que por juego
o algo así.

Pp 3. ¿Ha notado que su hijo se tira al suelo de forma impulsiva o agresiva?
1 Abuelita: Se tira al suelo sin medir el peligro. De hecho, de ahora que lo llevé con el neurólogo que dijo que tenía
problema en la cabeza, no debe de pegarse en la cabeza ni tirarse al suelo ni nada.
Pero este... Como ya últimamente yo ya se lo estoy dejando a Jessica para que ella lo cuide el día, yo me encierro en mi
cuarto porque a mí me agreden, me agarra de las greñas o así. Y este... pues ya no estoy, ya no tengo la misma fuerza que
antes. Entonces yo se lo dejo a ellos, pero le digo yo, ten el cuidado de que estate al pendiente.
Se deja caer cuando quiere algo que se enoja. O de repente, como a veces que venimos para acá. Lo trae uno caminando y
de repente su manera de llamar la atención, para que yo lo cargue o que lo cargue Jessi, se nos tira al suelo de repente. Y
ya cuando acuerda uno, pues ya lo tiene uno en el suelo. Nomás que lo lleva uno agarrado, pues nos estira.
Pero cuando ya lo trae uno suelto, pues sí se deja caer. Así que pues, por eso.
Yo misma viendo que todavía no sé cómo enseñarle a medir peligros de lo que le puede pasar. ¿Por qué no mide? No sé
por qué, pero no mide los peligros. Y hay niños, digo que hay niños con autismo que me he fijado que sí miden peligros y
todo, y el niño este no avanza.
2 Si se tira al suelo cuando se enoja, cuando alzamos la voz o cuando quiere algo.
3 Si al momento de enojarse o cuando entra en crisis.

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