Page 5 - MONICA ARACELY GARCIA CANDELARIO INFORME
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Resumen.
El siguiente informe documenta una investigación acción centrada en mejorar la adquisición de la
lectura y escritura en alumnos de primaria inferior que asisten a la Unidad de Servicios de Apoyo
a la Educación Regular (USAER), mediante el fortalecimiento de los Dispositivos Básicos del
Aprendizaje (DBA): atención, memoria y concentración. La problemática se identificó a partir de
observaciones en la Escuela Primaria General Ignacio Allende ubicada en una zona urbana de
Saltillo, Coahuila. Participaron ocho alumnos con necesidades educativas especiales. Se aplicó
una evaluación diagnóstica que mostró un bajo nivel en las habilidades de lectura y escritura. Se
diseñaron y aplicaron estrategias lúdicas basadas en el método silábico, como cuentos, juegos y
dinámicas grupales. Los resultados reflejaron avances significativos en las habilidades básicas de
lectura y escritura a través del fortalecimiento de los DBA. Aunque también se demuestran unos
aspectos a mejorar para que el trabajo sistemático, contextualizado y adaptado a las necesidades
individuales pueda favorecer el aprendizaje significativo y la inclusión de dichos alumnos.
Palabras claves: Lectura, escritura, DBA, atención, memoria, concentración
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