Page 6 - ANDREA PONCE AGUILAR TESIS

Resumen

La adquisición de la lectura de los niños y niñas de educación básica es uno de los procesos más
importantes en el desarrollo educativo de estos durante la educación primaria, ya que constituye
la base para el aprendizaje académico y el desarrollo de habilidades cognitivas La presente
investigación tiene como objetivo comprender y analizar las estrategias implementadas por
docentes para apoyar el desarrollo de la lectura en estudiantes que enfrentan diversas barreras para
el aprendizaje y la participación. Esta investigación adopta un enfoque cualitativo, desde una
perspectiva interpretativa y con un diseño fenomenológico, lo que permite adentrarse en las
vivencias y percepciones de las docentes involucradas en contextos escolares inclusivos. Se
reconoce que el proceso lector va más allá de la simple decodificación de palabras, requiere de
habilidades cognitivas complejas como la memoria, la atención y la conciencia fonológica. Así,
se exploran las distintas etapas del aprendizaje lector y las posibles dificultades que pueden surgir,
tales como dislexia, déficit de atención y limitaciones en el lenguaje. La investigación señala que
las docentes emplean con frecuencia estrategias de tipo lúdico entre ellas juegos fonológicos,
lectura compartida, uso del alfabeto móvil y ejercicios de asociación visual; las cuales permiten
mejorar la comprensión y motivación hacia la lectura. Así mismo se concluye que la capacitación
docente continua y el uso de enfoques metodológicos flexibles son clave para promover el
desarrollo lector en estudiantes que requieren apoyos adicionales.

Palabras clave: adquisición de la lectura, inclusión educativa, estrategias pedagógicas, barreras
de aprendizaje

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