Page 11 - ANDREA PONCE AGUILAR TESIS
P. 11
Introducción
La adquisición de la lectura constituye uno de los pilares fundamentales del desarrollo
educativo en la infancia, ya que permite no solo el acceso al conocimiento, sino también la
participación activa y crítica en la vida escolar y social. En el contexto de la educación básica,
este proceso adquiere especial relevancia, puesto que representa la base sobre la cual se
construyen competencias posteriores en todas las áreas del saber. Sin embargo, no todos los
estudiantes acceden a la lectura en igualdad de condiciones; algunos enfrentan barreras para el
aprendizaje y la participación (BAP) que dificultan su avance y limitan su pleno desarrollo
académico.
En México, el marco legal vigente, particularmente el artículo 3° constitucional y la Ley
General de Educación, establece el compromiso del Estado con una educación inclusiva,
equitativa y de excelencia. En este sentido, se reconoce la diversidad del alumnado como un
valor, y se enfatiza la necesidad de eliminar las barreras que impiden el aprendizaje,
especialmente en estudiantes con discapacidad, rezago educativo o condiciones de
vulnerabilidad. Atender estas necesidades no solo responde a un mandato legal, sino también a
una exigencia ética y pedagógica que busca garantizar el derecho de todas las niñas y niños a
aprender en condiciones de equidad y dignidad.
11
