Page 12 - ANDREA PONCE AGUILAR TESIS
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Este trabajo de investigación tiene como propósito analizar las estrategias utilizadas por
docentes de educación básica para favorecer el proceso de adquisición de la lectura en
estudiantes de 6 a 8 años que presentan barreras para el aprendizaje y la participación. A través
de un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico, se indaga en las experiencias, prácticas y
percepciones de docentes que atienden a este grupo de estudiantes, con el objetivo de identificar
aquellas metodologías que promueven un aprendizaje significativo y accesible.
En el primer capítulo se desarrollan los antecedentes de la investigación, la descripción
de la problemática, la pregunta general y especifica de la investigación, así mismo se encuentran
los objetivos generales como los específicos y la justificación del presente trabajo de
investigación.
Por otro lado, dentro del capítulo dos, que tiene por nombre marco teórico, se establece
el fundamento legal de la educación inclusiva en México, además se explican las etapas de la
lectura que es un factor importante dentro de la adquisición de esta, como también las funciones
cognitivas necesarias para la adquisición de la lectura, las alteraciones, las barreras de
aprendizaje y participación como origen del rezago de la lectura, estrategias didácticas utilizadas
y las tipo de estrategias que las docentes pueden implementar dentro del aula regular.
Al interior del capítulo tres se desarrolla la metodología, la descripción del método,
paradigma, diseño y alcance, así como las características del contexto escolar, descripción del
tipo de muestreo y/o características de los participantes y la descripción y la elaboración de los
instrumentos para la recolección de datos.
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