Page 14 - ANDREA PONCE AGUILAR TESIS
P. 14
Capítulo 1 Planteamiento del problema
1.1. Antecedentes
La adquisición de la lectura de las y los alumnos de educación básica es uno de los
procesos más importantes en el desarrollo educativo de los niños durante la educación primaria,
ya que constituye la base para el aprendizaje académico y el desarrollo de habilidades
cognitivas. Sin embargo, muchos niños enfrentan dificultades en el proceso de aprendizaje y
adquisición de la lectura, lo que puede derivar en rezagos educativos y una baja autoestima en
los primeros años escolares.
El acercamiento a la lectura y a la escritura en los primeros años de vida del niño
representa un reto que debe ser enfrentado cuidadosamente por las y los docentes de educación
básica, a fin de asegurar el éxito en los alumnos al alcanzar el aprendizaje esperado de acuerdo
al grado en el que cursan, lo cual permitirá, entre otras cosas, que los educandos se involucren
paulatinamente en los procesos de la lectura de manera eficaz. El gran desafío es coadyuvar a
las y los estudiantes a que disfruten de este proceso y no solamente que puedan “descifrar” los
significados de las letras, sílabas, palabras y frases.
Resulta alarmante el dato que publica la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2024) en su portal de internet, en el que el Banco
Mundial hace un llamamiento a la comunidad internacional para que reduzca al menos a la
14
