Page 16 - ANDREA PONCE AGUILAR TESIS
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La educación impartida por el Estado debe cumplir con principios fundamentales como
la laicidad, la inclusión, la equidad, la excelencia y una visión integral que abarque tanto el
desarrollo intelectual como el crecimiento físico y emocional de las y los estudiantes. También
debe promover valores esenciales como el respeto por la dignidad humana, la paz, la solidaridad
internacional y la justicia social, todo bajo un enfoque de derechos humanos e igualdad
sustantiva.
Estos principios se relacionan profundamente con el proceso de aprender a leer, pues la
lectura no debe entenderse solo como una meta escolar, sino como un medio fundamental para
que las y los estudiantes puedan interpretar su entorno, comunicarse con otros y ejercer
plenamente sus derechos. Al utilizar estrategias de lectura que incorporen estos valores, se
asegura una enseñanza equitativa, inclusiva y con sentido para cada estudiante.
Un aspecto clave del artículo 3° constitucional es su enfoque hacia la inclusión y la
equidad educativa, particularmente hacia los sectores de la población que han enfrentado
históricamente desventajas. Específicamente, reconoce la necesidad de atender con prioridad a
niñas, niños y jóvenes que enfrentan barreras para el aprendizaje o la participación plena en la
vida escolar. En estos casos, el Estado debe garantizar que existan las condiciones necesarias
para su inclusión efectiva, lo cual implica hacer ajustes razonables pertinentes y eliminar las
barreras para el aprendizaje y la participación que impidan su desarrollo educativo.
La inclusión, en este sentido, no debe entenderse como una acción aislada o secundaria,
sino como un principio estructural que transforma el sistema educativo para que responda a las
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