Page 75 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS
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situaciones de experiencias de aprendizaje con la finalidad de que sean acciones que puedan
aplicar en su vida cotidiana.
La mayoría de los alumnos asisten de manera puntual a la escuela, cumpliendo con el
horario completo, se cuenta con estudiantes que por agenda con otras instancias como el Centro
de Rehabilitación Infantil Teletón(CRIT) y algunas otras terapias, se les justifica la inasistencia,
sin embargo algunos alumnos presentan retardos por diversas situaciones, entre ellas y la más
recurrente es que el transporte público retrasó su llegada o se les dificultó localizar algún taxi a
la hora programada familiarmente para ello, el proceso de los retardos es que se registran el
libro de incidencias de retardos que lleva rigurosamente la Trabajadora Social en el que los
padres de familia y/o cuidadores firman de conformidad por haber incumplido con el
reglamento escolar.
En algunos alumnos se implementa el horario reducido para facilitar el proceso de
adaptación, por lo tanto, los docentes brindan actividades para que se lleven a cabo en casa a fin
de fortalecer las actividades escolares, promoviendo la permanencia escolar.
3.3. Descripción del tipo de muestreo y/o características de los participantes
De acuerdo con Hernandez-Sampiere y Mendoza (2018), el tipo de muestreo es no
probabilístico por conveniencia ya que va dirigida a subgrupos de la población en la que la
elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de las características de la
investigación.
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