Page 62 - LAISHA VALERIA MORENO SILLER TESIS

3.4.1. Descripción de la operacionalización de variables y/o dimensiones.

Se identificaron tres variables complejas relacionadas con las habilidades: habilidades

prácticas, habilidades conceptuales y habilidades sociales. A partir de cada una de ellas, se

derivaron variables simples. En el caso de las habilidades prácticas, se establecieron como

variables simples: alimentación, bebida, control de esfínteres, higiene personal en el baño,

lavado de cara y manos, ducha, cepillado dental, motricidad gruesa, cuidado de la ropa, vestirse,

desvestirse y colocarse los zapatos. Para las habilidades conceptuales, se reconocieron variables

simples como: manejo del dinero, escritura, expresión emocional, elaboración de oraciones,

comprensión de instrucciones verbales, socialización, reconocimiento de números, iniciativa y

atención. Finalmente, en cuanto a las habilidades sociales, se identificaron: conciencia del otro,

interacción social, comportamiento agresivo, episodios de rabietas o temperamento fuerte,

manejo de la frustración, conductas estereotipadas, autolesiones, respuesta ante críticas y otras

manifestaciones de inestabilidad emocional. Con base en estas variables simples se construyeron

los ítems del instrumento de evaluación.

Tabla 6
Cuadro de operacionalización o Tabla de dimensiones

Variable Dimensión Indicadores. Ítem y Escala.
compleja Variable simple En una escala del 0 al 5 donde
Habilidades. Subhabilidades. 0 es no tiene la conducta y 5 es
que la presenta, en qué medida
el niño.
Prácticas. Comida. Uso de utensilios 1. Come por sí mismo de manera
limpia al usar utensilios.

Bebida Bebe sin derramar, 2. Bebe sin derramar.
sosteniendo el vaso 3. Sostiene el vaso con una
con una mano. mano.

Entrenamiento del uso Control de 4. Domina el control de
del sanitario. esfínteres. esfínteres.

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