Page 139 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
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                Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO

                       (1994) Declaración de Salamanca y Marco de Acción para las Necesidades Educativas


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                Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO

                       (2015) Declaración de Incheon. Hacia una educación inclusiva y equitativa de calidad y


                       un aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Francia; UNESCO

                Organización Mundial de la Salud (OMS) (2024) Sordera y pérdida de la audición.


                       https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss


                Pacheco Ruiz, F. (2002). Actitudes. Eúphoros, (5), 173-186.  ISSN 1575-0205.


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                Palacios, A. (2020). Discapacidad y derecho a la igualdad en tiempos de pandemia. Pensar, 25


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                       Parra Ocampo, P. J. & Mejía Narro, E. (2022). El impacto del aprendizaje significativo

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                Peña Giraldo, R. & Aldana Bermúdez, E. (2014) El problema social y cultural de la población


                       sorda en el aprendizaje de las matemáticas se minimiza con la intervención del profesor.

                       Revista latinoamericana de etnomatematica perspectivas socioculturales de la educación


                       matemática, 7(2), 29-43 https://www.redalyc.org/pdf/2740/274031870003.pdf
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