Page 134 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
P. 134
134
Galván Ruiz, J. L. & García Cedillo I. (2017). Actitudes de los pares hacia niños y niñas
en condición de discapacidad. Actualidades Investigativas en Educación, 17(2), 1-26.
DOI: 10.15517/aie.v17i2.28673
Galván Ruiz, J. L., & García Cedillo I. (2017) Actitudes de los pares hacia niños y niñas en
condición de discapacidad. Revista Actualidades Investigativas en Educación. 17(2), 1-
25. http://dx.doi.org/10.15517/aie.v17i2.28673
González Rojas, Y. & Triana Fierro, D. A. (2018). Actitudes de los docentes frente a la
inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales. Educación y
Educadores, 21(2), 200-218. doi: 10.5294/edu.2018.21.2.2
Grandmer, L., Parseihian, G., Kronland Martinet, R. & Bourdin C. (2017) Las señales espaciales
proporcionadas por el sonido mejoran la estabilización postural: ¿Evidencia de un mapa
auditivo espacial? Fronteras en neurociencia, 11
| https://doi.org/10.3389/fnins.2017.00357
Guerrero González, Silvana. (2015). Percepción y variación lingüística. Enfoque sociocognitivo.
Boletín de filología, 50(2), 193-197. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-
93032015000200009
Guerrero-Arenas, C. I. y Hernández-Santana, G. (2023). Más allá de escuchar: consideraciones
cognitivas y lingüísticas en niños Sordos. CIENCIA ergo-sum, 30(3).
http://doi.org/10.30878/ces.v30n3a5
Guitart Aced, R. (2002). Las actitudes en el centro escolar. GRAÓ.
Herás, C.I. (2024) La multimodalidad en la comunicación. La construcción de significados en el
aprendizaje de la oralidad en lenguas extranjeras. Plurentes. Artes y Letras, (15)
https://doi.org/10.24215/18536212e089

