Page 5 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
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Resumen.
Un factor importante en la inclusión dentro de las escuelas es la percepción que se tiene
sobre la discapacidad, la cual está determinada por las actitudes hacia esta. En la escuela
Purísima Concepción Campos Torres se desconocen cuáles son las actitudes de los alumnos
hacia la discapacidad auditiva, problemática que da pie a que las acciones de los alumnos
obstaculicen la inclusión de una compañera con discapacidad auditiva. La investigación tiene
como objeto de estudio a 12 participantes de los seis diferentes grados en nivel primaria. Se
lleva cabo la triangulación de datos para mayor profundidad en la investigación, por lo tanto,
participaron también seis maestros y seis padres de familia. La investigación tiene un enfoque
cualitativo con un paradigma interpretativo, un diseño fenomenológico y alcance exploratorio.
Los resultados indican que los alumnos de grados inferiores presentan actitudes más favorables
ante la discapacidad auditiva en comparación a los alumnos de grados superiores. Lo anterior
por la ausencia de contacto o acercamiento hacia la persona con discapacidad. Concluyendo que
la participación, contacto y acercamiento forman parte de la percepción sobre la discapacidad.
Palabras clave: percepción, actitudes, discapacidad auditiva,
