Page 257 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

7- Eruviel

Subgrupo 1 Grado: 5°
Indicadores Lo En No lo Observaciones
logra proceso logra
Lectura y Escritura
Establece una relación sonoro-gráfica de las vocales. Relaciona las letras e y u con la
X escritura de su nombre. Reconoce
fácilmente la o.
Establece una relación sonoro-gráfica de las X Reconoce la s.
consonantes más usuales (p, t, m, l, s y r).
Realiza los movimientos pertinentes para escribir las X Trazos inconsistentes
vocales y consonantes correctamente.
Reconoce y emplea adecuadamente sílabas directas en X Emplea solamente las letras que conoce
palabras cortas relacionadas a su contexto. sin control de su cantidad
Identifica el número de sílabas que componen una X
palabra.
Reconoce las letras y las palabras del texto, sin omitir, Reconoce solo las letras que conoce.
agregar, invertir o sustituir palabras o letras. X
Brinda continuidad a las palabras y oraciones de un X
texto al levantar la vista mientras lee.
Lee con fluidez al mantener una velocidad lectora X
adecuada y un volumen pertinente.
Ante palabras desconocidas, intenta sonorizarlas X
fonema a fonema para reconocer la palabra.
Puede aislar la primera, media o última sílaba, y
compararles con sílabas en igual posición en otras X
palabras.
Establece una correcta relación imagen/dibujo-palabra. X Con ayuda logra establecerla.
Aumenta su vocabulario con los elementos propios del
día del amor y la amistad estudiados en el proyecto. X
Mantiene uniforme el tamaño de la letra durante la X Trazos con diversidad de tamaño y sin
escritura de palabras, oraciones o textos. proporcionalidad.
Muestra una letra legible. X
Organiza adecuadamente sus escritos siguiendo el X
renglón.
Termina las actividades en el tiempo esperado. X
Comprensión Lectora
Reconoce el tema central. Con preguntas específicas y de opción
X
múltiple rescata el contenido.
Identifica la intención del autor. X
Emplea el contexto del texto como clave de
reconocimiento de las palabras y el sentido. X
Reconoce los elementos centrales del texto leído a X
partir de las preguntas realizadas por el docente.
Relata con sus propias palabras el texto leído o X Por la dificultad en el lenguaje.
escuchado.
Realiza inferencias y deducciones a partir del texto
leído. X

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