Page 97 - ASTRID BOTELLO TOVAR INFORME
P. 97
Referencias
Mateos Mateos, R. (2009). Dificultades de aprendizaje. Educational Psychology, 15(1), 13-
19.
Verdejo-García, A., & Bechara, A. (2010). Neuropsicología de las funciones ejecutivas.
Psicothema, 227-235.
Latorre, A. (2005). La investigación acción: conocer y cambiar la práctica educativa.
GRAÓ.
Ramírez, M. D. R. R., & Castillo, H. I. O. (2020). Funciones cognitivas y motivación
en el aprendizaje de las matemáticas. Naturaleza y tecnología, (2).
Sisalima, G. S., Bohorquez, A. I., Rámirez, A. R., & Otero, R. C. (2024). La
neurociencia y su función ejecutiva en los procesos con necesidades educativas
especiales. Polo del Conocimiento, 9(9), 2739-2757.
García Bartolomé, M. (2021). Desarrollo de las Funciones Ejecutivas en Educación
Primaria.
Álvarez, Á., & Orellano, E. (1979). Desarrollo de las funciones básicas para el
aprendizaje de la lectoescritura según la teoría de Piaget. Segunda parte. Revista
Latinoamericana de Psicología, 11(2), 249-259.
Málaga Diéguez, I., & Arias Álvarez, J. (2010). Los trastornos del aprendizaje:
definición de los distintos tipos y sus bases neurobiológicas. Boletín de pediatría, 50(211),
43-47.
Muñoz, D. G. (2013). Funciones ejecutivas y educación. Revista Argentina de
Neuropsicología, 23, 11-34.
Ramírez, M. D. R. R., & Castillo, H. I. O. (2020). Funciones cognitivas y motivación
en el aprendizaje de las matemáticas. Naturaleza y tecnología, (2).
Vila, I. M. (1994). La enseñanza de las estrategias de aprendizaje y las habilidades
metacognitivas. Perfiles educativos, (65).
97
