Page 173 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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hermana. Se traslada en taxi escritura, escribe su nombre
ya que su mamá trabaja. con referente gráfico.
11 Enrique Discapacidad Motriz Hombre de trece años de Alumno que falta Se atendió en las La iniciativa y
(DMO) edad, cursando quinto de regularmente al CAM, con habilidades adaptativas participación por parte
primaria, su familia está áreas de oportunidad en las de los alumnos
conformada por mamá, papá habilidades adaptativas,
y hermana. números y escritura, aun no
consolida la escritura.
12 Jesús Discapacidad Motriz Hombre de trece años de Alumno que falta Se atendió en las La iniciativa y
(DMO) edad, cursando quinto grado regularmente al CAM, con habilidades adaptativas participación por parte
de primaria, su familia está áreas de oportunidad en las de los alumnos
conformada por mamá, papá habilidades adaptativas,
y hermano menor. números y escritura, aun no
consolida la escritura.
13 Samantha Discapacidad Motriz Mujer de trece años de edad, Alumna que consolida la Se atendió en las La iniciativa y
(DMO) cursando quinto grado de escritura y actualmente se habilidades adaptativas participación por parte
primaria, su familia está encuentra en proceso de de los alumnos
conformada por mamá, papá escritura, áreas de
y hermano, su papá oportunidad en el de las
actualmente se encuentra habilidades adaptativas.
trabajando en Estados
Unidos.
II. Problemática en General
¿Cuáles son las La escritura del nombre propio en la mayoría de los estudiantes, las habilidades adaptativas, la conducta (solo en ciertos alumnos).
problemáticas, necesidades
o deficiencias que más se
repiten en tus estudiantes?
¿Cuáles realmente pueden la escritura del nombre propio, así como el desarrollo de las habilidades adaptativas (prácticas).
tener una mejora?
(viabilidad)
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