Page 95 - MARÍA PAULINA VILLASEÑOR RODRÍGUEZ INFORME
P. 95
Servicio de Psicología Clínica del Desarrollo. Unidad de Observación y DIagnóstico Funcional.
(2025, August 26). Motivación académica: definición y componentes - PSISE. PSISE.
https://psisemadrid.org/motivacion-academica-definicion-y-componentes/
Souza, A. S., & Barbosa, L. C. (2023). Should we turn off the music? Music with lyrics interferes
with cognitive tasks. Journal of Cognition, 6(1).
Tzuriel, D., & Feuerstein, R. (1992). Dynamic Group Assessment for Prescriptive Teaching:
Differential Effects of Treatments. In Feuerstein (1980 (pp. 187–206).
https://doi.org/10.1007/978-1-4612-4392-2_7
UNESCO. (2017). Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial?. UNESCO.
UNICEF. (s. f.). La música en el desarrollo infantil temprano.
https://www.unicef.org/costarica/primera-infancia/m%C3%BAsica-para-la-ni%C3%B1ez
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes.
Harvard University Press.
Willems, E. (1981). El valor humano de la educación musical. Paidós.
86

