Page 98 - MIRANDA LIZET PADILLA VINIEGRA PORTAFOLIO
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Secretaría de Educación Pública. (2016). Portafolio electrónico y formación docente.

                   Secretaría de Educación Pública.



                   Secretaría de Educación Pública. (2022). Planes y programas de estudio de la


                   Licenciatura en Educación Especial, Plan 2022. Secretaría de Educación Pública.


                   Secretaría de Educación Pública. (2022). Plan de estudios de la Licenciatura en


                   Educación Especial. Secretaría de Educación Pública.



                   Colmenares, A. M., & Piñero, M. L. (2008). La investigación acción. Una herramienta

                   metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas

                   socioeducativas. Laurus, 14(27), 96-114.


                   https://www.redalyc.org/pdf/761/76111892006.pdf


                   Suárez, D. H. (2017). Docentes, narrativa e investigación educativa: la documentación


                   narrativa de experiencias pedagógicas y la indagación-formación-acción entre docentes.


                   Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires

                   https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4159783.pdf



                   Smyth, J. (1991). Los docentes como aprendices colaborativos. Cita secundaria: (Smyth,

                   1991, citado en Piñeiro & Flores, 2018).



                   UNESCO. (2021). Educación emocional y bienestar socioemocional. UNESCO.

















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