Page 39 - AIDEE CAROLINA RAMOS BUSTOS
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Posteriormente se desarrolló una intervención áulica con el grupo de quinto grado sección B,
en donde se trabajó el tema de las características del teatro, se utilizó la plataforma meet para
poder variar en el uso de las herramientas, la mayoría del grupo asistió a la clase, sin embargo, se
presentaron algunas problemáticas para poder ingresar a la clase, surgieron algunas dudas con
relación al ingreso a la plataforma, mismas que se resolvieron al revisar los cuadernillos
enviados con anterioridad a los padres de familia y maestros, las actividades se realizaron por
medio de la plataforma kahoot en donde los alumnos pudieron realizar diversos juegos
interactivos a manera de competencia con sus demás compañeros.
Durante los Consejos Técnicos Escolares (CTE), cuyo propósito es permitir un espacio
estratégico de aprendizaje colaborativo que impactará e impulsará, si es percibido con seriedad y
profesionalismo, a la mejora de los resultados de aprendizaje en los distintos niveles escolares,
según sea el caso”, se dialogó con los maestros de cada grupo para dar a conocer que la mayoría
de los padres no dominan o conocen las plataformas y se dio la sugerencia de utilizar plataformas
más sencillas para el uso de los encargados maestros o padres, en casa o en la escuela de la
educación de los alumnos,(Barajas 2017). Algunos maestros mencionaron que desconocían la
mayoría de la información contenida en los cuadernillos, por lo cual solicitaron reuniones
virtuales para conocerlas con mayor detalle, Ante este requerimiento realizaron las actividades
que se mencionan a continuación, y que al final favorecieron a los padres de familia.
En las semanas siguientes se realizó una reunión por la plataforma Meet, con el equipo de
USAER, en dicha reunión se contó con cinco maestras de pedagogía, una de comunicación, una
psicóloga, y una trabajadora social, expusieron sus dudas acerca de la plataforma kahoot, se
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