Page 5 - ANA PAULA SAUCEDO MORALES
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Resumen
El presente informe de investigación acción evalúa el efecto de la primera etapa del
método Troncoso sobre el aprendizaje de la lectura aplicado a una alumna con discapacidad
intelectual, perteneciente a la escuela primaria Andrés S. Viesca por medio de diversas
estrategias.
Como primer paso se opto por identificar las áreas de oportunidad que presentaba la
alumna aplicando una evaluación diagnostica, posteriormente se realizo un plan de
intervención para trabajar el desarrollo del lenguaje escrito, y por último, se evaluaron los
avances obtenidos gracias a este proyecto.
Los datos analizados evidenciaron que el método Troncoso mejora los niveles de
percepción global y reconocimiento de palabras escritas, observándose la importancia de la
estimulación cognitiva desde la edad temprana.
Palabras clave: Discapacidad Intelectual, lectura, escritura, método Troncoso
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