Page 10 - ANA PAULA SAUCEDO MORALES
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1.2 Justificación.
La conveniencia y utilidad para mi investigación es lograr que la alumna de 4to grado
de primaria con Discapacidad Intelectual acceda a la lectoescritura a través de estrategias
enfocadas en el Método Troncoso, también proveer al docente de instrumentos y recursos
que debe emplear en el desarrollo de sus clases para estimular y guiar el aprendizaje de la
lectura y la escritura.
Mi informe es relevante socialmente ya que la lectura, nos permite comunicarnos,
movernos sin problemas en la sociedad actual y sentirnos parte de un grupo, la lectura
dignifica. Es tan importante que las personas con discapacidad intelectual aprendan a leer.
Para ellas leer es una habilidad clave ya que, además de aportarles las bases para seguir
aprendiendo y potenciar su desarrollo cognitivo, les facilita la inclusión en la sociedad y les
proporciona más autonomía para su vida cotidiana.
Mi informe resolverá un problema real ya que la alumna está cursando cuarto grado de
primaria, está en la fase logográfica en lectura en donde se reconoce globalmente un
pequeño grupo de palabras familiares a partir de sus rasgos físicos (longitud, contorno,
color), se pueden presentar fallas si se hacen modificaciones irrelevantes en las grafías o el
contexto de la presentación y la lectura es realizada a partir de la imagen que se observa,
respecto a la escritura se encuentra en manifestaciones previas al acceso al principio
alfabético en donde aún no se ha establecido la correspondencia grafofonética, a cada
nombre le hace corresponder una grafía o pseudografía, concibe que la escritura se
compone de más de una grafía o pseudografía pero no controla la cantidad, siendo el único
límite las condiciones materiales.
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