Page 11 - CAROLA BERMEA RODRIGUEZ

permitido observar y practicar bien con los alumnos y sobre todo poder indagar más en

cada de uno de los contextos que se desarrollan, siendo asignada como maestra de apoyo de

todos los grupos de la primaria, tomando en cuenta de que cada grupo de la primaria

presenta subgrupos que son con los que yo practico y realizo mis clases, pero aun así tengo

contacto con todos los demás alumnos.

Sin dejar de lado que gracias a que en las jornadas de observación y ayudantía que

se llevó a cabo los últimos días del mes de marzo y los primeros del mes de abril, se logró

obtener y recolectar la información necesaria para ubicar las necesidades de los alumnos,

observe que la mayoría de alumnos que acuden al área de apoyo no cuentan con ninguna

discapacidad diagnosticada como tal, y que sería de suma importancia implementar nuevos

ambientes para favorecer su aprendizaje, ya que no cuentan con discapacidad si no con

problemas para el aprendizaje, y la principal idea es siempre favorecer a los alumnos.

Se observó también que hay factores externos que se pueden presentar como una

barrera del aprendizaje, pero sería un proceso extenso llevarlo a cabo y sin ninguna seguridad

de que esa barrera logre desaparecer por completo, ya que dentro de esta barrera se

encuentran principalmente los padres de familia.

Se planea implementar los tipos de ambientes de aprendizaje, sus dimensiones y dar

a conocer indirectamente la importancia de la organización y la planificación ya que si esto

no está bien hecho afectara directamente al comportamiento del alumno y su interés por

obtener el aprendizaje.

Este informe de mis practicas intensivas constara de capítulos en los que se

abordaran temas y subtemas que hablan sobre información encontrada sobre el problema

detectado dentro de la escuela de práctica, esto surge a partir de las observaciones y las

intervenciones que se han realizado a lo largo de sexto y séptimo semestre, el problema

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