Page 5 - DIANA GUADALUPE SAUCEDO ARRIAGA
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Resumen
La presente investigación acción realizada como opción obtener el grado de
licenciatura en inclusión educativa bajo la opción de informe de prácticas profesionales
tiene como objetivo fortalecer la lectura y escritura a través de estrategias inclusivas en los
estudiantes de segundo grado de primaria en el aula regular de la escuela primaria Miguel
Hidalgo Y Costilla. Los sujetos de estudios fueron los alumnos de segundo grado a quienes
se les aplicó una intervención a través de un plan de acción para aplicar actividades
inclusivas que permitan el fortalecimiento de la lectura y la escritura ya que éstos fueran los
aprendizajes esperados en los cuales se ha observado mayor rezago. Al término de esta y
después de los resultados obtenidos se concluye que la aplicación de estrategias inclusivas
si favorecen la lectura y estructura de los estudiantes de segundo grado en el aula regular.
Palabras clave: Lectura, escritura, estrategias inclusivas.
