Page 5 - IRMA ALELY FALCON HERNANDEZ

5

Resumen

En el presente trabajo se aborda el proceso de la lectura y la escritura mediante la
participación de los padres de familia de hijos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la
participación; sobre todo su enseñanza y aprendizaje en colaboración con los padres de
familia, la que es analizada desde la perspectiva teórica y práctica; se revisan los elementos
fundamentales que intervienen en este proceso. El objetivo general es, favorecer la lectura y
la escritura mediante la participación de los padres de familia de hijos que enfrentan Barreras
para el Aprendizaje y la Participación. El método utilizado fue la investigación acción, en la
cual se implementaron diagnósticos pedagógicos por parte del área de la USAER, donde se
explora el nivel de lectura y escritura en el que se encuentran situados los alumnos. Los
resultados muestran que los alumnos enfrentan un rezago escolar severo debido a que no
tienen consolidado la habilidad de la lectura y escritura declaran que esta problemática ha
sido detectada en el trabajo docente de la escuela primaria Miguel Hidalgo y Costilla, en
todos los grados escolares, tomado como subgrupo a los alumnos de cuarto grado, derivados
al área de educación especial, siendo de suma importancia erradicarla para la facilitación del
proceso educativo, pues en él, los padres de familia deben desarrollar el hábito de apoyar a
los educandos y así éstos se verán beneficiados en su experiencia estudiantil. Finalmente se
concluye que con un diagnóstico y con las estrategias adecuadas a las características de las
barreras para el aprendizaje y la participación social que enfrentan los alumnos, en
colaboración con los padres de familia, propiciando una participación efectiva, los alumnos
si pueden desarrollar la lecto escritura y en consecuencia llevar a cabo el proceso educativo
de una forma beneficiosa para los educandos.

Palabras claves: Lectura, Escritura, participación de los padres de familia, Barreras para el
Aprendizaje y la Participación.