Page 10 - IRMA ALELY FALCON HERNANDEZ
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siendo las personas que disponen de más oportunidades para influir en su comportamiento y
favorecer así su desarrollo tal cómo lo menciona la Ley para la Familia de Coahuila de
Zaragoza de las Obligaciones de Crianza (2019) la cual afirma que “Quienes desempeñan la
patria potestad, tutela o la guarda y custodia de una niña o niño, independientemente de que
habiten o no en el mismo domicilio”, deben dar cumplimiento a algunas obligaciones crianza
entre ellas “Impulsar habilidades de desarrollo intelectual y escolar” (artículo 598).
La relevancia de la presente investigación radica en un enfoque de investigación
acción donde el principal beneficio es la mejora de la participación de los integrantes de
familia en el aprendizaje de los niños/niñas y adolescentes tiene un efecto significativo en el
rendimiento académico de los estudiante una situación identificada en donde se desarrolla la
práctica docente y tiene como principal propósito, optimizar y transformar la praxis social
o educativa así cómo producir un cambio en la institución educativa, ya sea en la cultura, en
la política o en sus prácticas (Latorre, 2005).
Esta participación es importante ya que es en el hogar donde se complementan los
aprendizajes que se abordan dentro del aula. En el rezago educativo en el que se encuentran
situados los alumnos, se busca que los integrantes de la familia de los niños/niñas y
adolescentes hagan participes en un involucramiento efectivo dentro en sus actividades
cotidianas que los lleve a generar una participación que favorezca el proceso de adquisición
en la lectura y la escritura en los alumnos de educación básica.
1.3 Motivaciones
La investigación acción permite tener un acercamiento con a la realidad social-
educativa que puede ayudar para adentrarse en su complejidad y extraer de ella algunos
elementos para su análisis y así poder empezar con la propuesta del plan de acción que es
una opción a la aportación al diseño curricular, un proyecto educativo colectivo, el trabajo
en el aula con pequeños proyectos. Por lo anterior, los maestros se esfuerzan por tener una
opinión y visión objetiva de su práctica para poder analizarla en todas sus dimensiones, y
así descubrir en ella aspectos importantes que antes eran vistos como obstáculos en su
trabajo, y que ahora verán como situaciones superables con la finalidad de explicar los
significados, propósitos que les dan coherencia a la reflexión sobre la realidad y la acción
transformadora de la misma (Fierro, Fourtourl , & Rosas , 2008).
