Page 9 - IVANA PAOLA GONZALEZ COLUNGA

Introducción
En el presente documento se dará a conocer el proceso de prácticas intensivas que se

llevó a cabo en el ciclo escolar 2020-2021en la escuela primaria Federico Barrera Fuentes,

que después de una observación para conocer a los alumnos en atención se llegó a la

conclusión de que Ángel el cual está inscrito en el sexto grado de primaria con discapacidad

intelectual próximo a graduarse era el mejor candidato para trabajar una propuesta educativa

para incrementar su la lectura, escritura y habla.

En el primer apartado se da una breve explicación de lo que es el tema de estudio

considerando una breve reseña de lo que es lo referente a la educación, llevando de manera

inmersa los derechos de los niños, la educación especial, así como puntualizar los diferentes

servicios que ofrece en el sistema educativo en el nivel básico. Se contemplan autores que

sustentan el marco legal aportando credibilidad al escrito y siendo útiles para el lector para

enriquecer el trabajo de práctica.

Se muestra un mapeo general en el contexto de práctica considerando aspectos

relevantes como lo son la infraestructura, el contexto social de la escuela primaria y sin dejar

a un lado el contexto familiar, los cuales son medios utilizados para contextualizar al lector

dentro del panorama de práctica.

Así mismo es importante detallar el centro de trabajo de educación especial el cual se

consideró como factor primordial para enriquecer los conocimientos adquiridos como

licenciada en educación especial y llevarlos a la práctica teniendo como tutora a una maestra

especialista de pedagogía que acompañará a la docente practicante en la tarea docente.

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