Page 50 - JAZMIN ALEJANDRA CAMARILLO PEÑA
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aprendió de la actividad con los alumnos fue que todo ambiente de confianza resulta un
buen espacio de desarrollo social y que las personas involucradas en este caso los alumnos
puedan explotar sus conocimientos y sus habilidades en el área.
Se relaciona con las siguientes unidades de competencia:
*Diseña y aplica estrategias específicas para atender las necesidades educativas de
todos los alumnos con el fin de lograr la inclusión en el aula y la escuela para
potenciar sus aprendizajes.
* Incorpora los recursos y medios didácticos idóneos para favorecer el aprendizaje
de acuerdo con el conocimiento de los procesos de desarrollo cognitivo y
socioemocional de todos los alumnos.
Estas unidades se relacionan de manera en las que los alumnos trabajan no solo
grupos de niños y niñas, si no grupos mixtos que ayuden a la inclusión de mezclarse entre
ellos sin vergüenza alguna y con confianza para potenciar más sus conocimientos y conocer
las emociones que genera la actividad utilizando los recursos naturales que se encuentren la
toda la zona escolar.
Esta actividad se aplicó en la hora clase marcada en el horario de atención, en la que
se recogieron a los 3 niños de las aulas para llevar a cabo la intervención. Se les pidió a los
alumnos llevar un cuaderno, lápiz, borrador, sacapuntas y colores, para poner levar a cabo
la actividad. Al tener todos los materiales se solicitó a los alumnos salir del aula de apoyo y
dirigirse al patio de la escuela y dividir a los alumnos en equipos de tres alumnos para
