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Introducción
El presente trabajo recepcional tiene como objetivo primordial el sustentar el examen
profesional y así concluir el proceso de titulación para obtener el grado de Licenciatura en
Educación Especial en el Área de Discapacidad Intelectual en la Escuela Normal Regional de
Especialización.
En este documento se plasmará el trabajo realizado en el transcurso de los dos últimos
semestres de la carrera. La práctica profesional se llevó a cabo en la Escuela Primaria Álvaro
Obregón en donde incide la USAER n°3. Se ha seleccionado a un alumno de segundo grado para
poder desarrollar lo estipulado en la línea temática 2 que lleva como nombre “dinámica escolar y
actores de la educación especial”.
El objetivo de esta práctica profesional se centra en la adquisición de la lectura y escritura de
un alumno con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, que se caracteriza por tener
problemas para prestar atención, controlar conductas impulsivas ya que pueden actuar sin pensar
cuál será el resultado o ser excesivamente activos.
Es necesario que los directivos, docentes y padres de familia, presten atención cuando
dentro de la escuela primaria se presente un alumno con este trastorno, ya que es de suma
importancia la dinámica que se manejará desde el inicio para trabajar con los alumnos con esta
condición, ayudar a eliminar o minimizar las barreras que el contexto impone sería de gran
ayuda para que tengan avances significativos en sus aprendizajes, favoreciendo un cambio en su
conducta en los diferentes ámbitos donde el menor se desenvuelve y así evitar una deserción.
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