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López (2018), DUA es un diseño instruccional que ofrece alternativas de acceso a los

aprendizajes a la diversidad de estudiantes en las aulas, considerando sus conocimientos previos,

intereses personales, ritmos y estilos de aprendizaje, entre otros, que los docentes deben tomar en

cuenta al realizar la planeación didáctica y las actividades para favorecer el máximo potencial de

desarrollo de los/las estudiantes analizando los materiales, los medios y el diseño curricular

como facilitadores u obstaculizadores del aprendizaje (p. 187 ).

Realicé adecuaciones en el momento de la práctica pues surgieron eventos que no

estaban contemplados como la falta de los alumnos por el cambio de temperatura y problemas

respiratorios.

Al implementar el instrumento planeación didáctica aprendí que esta herramienta permite

llegar a todos y todas, los niños, porque ayuda a encontrar las múltiples formas de lograrlo. Al

mismo tiempo se ocupa de la reflexión sobre la función de la evaluación de los aprendizajes, y la

incluye, para la revisión de las propuestas de enseñanza en función de promover y alcanzar los

aprendizajes esperados, por medio la planeación didáctica logré establecer contacto con las

necesidades de los niños y analizar los contextos, pues de cierta forma pude tener la experiencia

para las próximas planeaciones tomar en cuenta los eventos o fenómenos que surgen en el

preciso momento de realizar la clase.

Esta herramienta me permitió organizar el pensamiento y la acción, ordenar la tarea,

estimular el compartir, el confrontar, ayudar a establecer prioridades, a concientizarse sobre eso

que va a enseñar, sobre la distribución del tiempo.