Page 9 - MARIAFERNANDA MARINES VALDES
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Introducción
El presente documento recepcional es el producto final que contiene el resultado de la
reflexión y análisis de las experiencias obtenidas durante el último año de formación docente de
acuerdo a lo establecido en el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Especial.
Este escrito hace referencia al trabajo docente que se realizó durante el ciclo escolar 2020-
2021, el servicio de educación especial de la USAER 110 que se encuentra dentro de la Escuela
Primaria Federal Prof. Vicente Valdés Valdés. Debido a las barreras actitudinales que se
presentan por parte de los maestros ante el tema de la inclusión educativa en alumnos con
discapacidad y el impacto que tiene este en el progreso y aprendizaje de los alumnos; el tema
seleccionado fue: “Método silábico para la adquisición de la lectura en un alumno de tercer
grado de primaria con discapacidad intelectual” situado en la línea temática número dos:
“Dinámica escolar y actores de la educación especial” que tiene como finalidad conocer las
acciones que realizan los diferentes actores de la educación y como intervienen a favor del
aprendizaje del alumno.
Una de las habilidades básicas que se ven afectadas debido a las barreas actitudinales que se
ven, es el aprendizaje de la lectura, es por esto que se decidió desarrollar el tema a través de la
implementación de propuestas didácticas y planeaciones de trabajo colaborativo diseñadas para
la mejora del aprendizaje.
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