Page 64 - MARIO ANTONIO FLORES GARCIA

¿Qué fuerzas están actuando? (La fuerza de gravedad atrae al

gimnasta hacia el suelo. El momento del columpio está asociado
de manera estricta a la parte superior del pivote y la fricción en
las ruedas/ejes es baja, por lo que el coche se mueve un poco
hacia delante y hacia atrás a medida que el gimnasta se

columpia. El movimiento de avance es más o menos igual al
movimiento de retroceso, por lo que el coche no va a ninguna
parte).
¿Qué patrón observaste en el movimiento del coche? (El coche
se ralentiza entre cada oscilación del gimnasta).

¿Por qué disminuye la distancia que recorre el coche entre cada
oscilación? (El péndulo pierde momento paulatinamente debido
a la fricción de las ruedas y ejes, y también a la resistencia del
aire, por lo que se detiene al alcanzar su punto más bajo).

¿Qué efecto tuvo aumentar la amplitud de la oscilación del
péndulo sobre la distancia que recorrió el coche? (Aumentar la
amplitud de la oscilación produce un momento mayor y hace
que el coche avance más).
¿Qué observaste cuando soltaste el gimnasta mientras el coche

estaba apoyado contra tu mano sin las palancas de trinquete
trabadas? (Hay una fuerza igual y opuesta que puedes sentir
cuando el coche empuja tu mano a la vez que tú lo empujas).

Si los estudiantes tienen problemas para responder, guíalos con
preguntas como estas:
¿Lo empujaste?
¿Cómo se movió entonces?

Desarrollar (Con todo el grupo, 5 minutos)
Si el tiempo lo permite, anima a los estudiantes a explorar la
manera de hacer que su coche se mueva hacia atrás.
Aparta tiempo para que los estudiantes desarmen sus modelos,

ordenen los ladrillos en las bandejas y limpien sus áreas de
trabajo.

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