Page 67 - MARIO ANTONIO FLORES GARCIA

Explorar (En equipos pequeños, 30 minutos) Tablet, Laptop

Pide a los estudiantes que trabajen en parejas para que diseñen y
construyan el modelo de un teleférico. Indícales que se turnen Diario
para que un compañero busque los ladrillos mientras el otro Personal
construye, y que intercambien tareas al terminar cada paso.

Deben tardar entre 15 y 20 minutos en construir este modelo. Rubricas de
Cuando terminen de construirlo, pide a los estudiantes que evaluación
busquen un espacio abierto donde puedan probar su modelo
haciendo uso de una cuerda.

Explicar (Con todo el grupo, 5 minutos)

Reúne a los estudiantes para que comenten lo que observaron en
sus equipos.

Haz preguntas como estas:

¿Por qué unos teleféricos se movieron más rápido que otros?
¿Qué fuerza impulsa a los teleféricos para que se muevan de un
extremo a otro?

¿Qué teleférico era más estable? ¿los de una rueda o los de dos?

Desarrollar (Con todo el grupo, 5 minutos)

Si el tiempo lo permite, anima a los estudiantes a explorar la
manera de hacer que su teleférico se mueva más rápido.
Aparta tiempo para que los estudiantes desarmen sus modelos,
ordenen los ladrillos en las bandejas y limpien sus áreas de
trabajo.

Evaluar (De manera continua durante toda la sesión)
Haz comentarios sobre el desempeño de cada estudiante.
Facilita la autoevaluación.

Usa las rúbricas de evaluación
Lista de observaciones del maestro

45