Page 5 - REGINA ELIZABETH GALVAN VILLARREAL
P. 5
5
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo analizar la percepción
que los docentes del aula regular de la Escuela Primaria Rogelio
Alvarado Cavazos tienen sobre la implementación de las estrategias
del Diseño Universal para el Aprendizaje en su práctica docente para
promover la inclusión educativa de los alumnos que enfrentan
Barreras para el Aprendizaje y la Participación. La metodología es de
corte cualitativo con un diseño fenomenológico y alcance
descriptivo, para la cual se empleó como instrumento de recolección
de datos una entrevista a profundidad aplicada a seis docentes de la
institución mencionada, cada docente correspondiente a un grado
escolar diferente de primero a sexto. Para el análisis de los datos, se
llevó a cabo el procedimiento sugerido por Hernández y Mendoza
(2018), constando de la transcripción, segmentación y análisis de
cada una de las entrevistas realizadas. Los resultados reflejan la
información, sobre el DUA que tienen los docentes, así como las
estrategias que implementan en sus clases, su experiencia y sus
principales dificultades. Concluyendo con que los docentes requieren
de capacitación enfocada al DUA y al diseño de estrategias que
permitan incluir en su práctica docente a los alumnos que enfrentan
barreras para el aprendizaje o viven con alguna discapacidad, pues
las estrategias empleadas, su experiencia y las dificultades
mencionadas muestran la necesidad de conocimiento para la
implementación de dicha estrategia.
