Page 5 - VALERIA RESENDIZ PEREZ

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Resumen

El presente trabajo ha sido elaborado para la obtención del grado de licenciatura en
inclusión educativa bajo la opción de titulación informe de prácticas profesionales, el cual,
de acuerdo con las orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación
emitido por la secretaría de educación pública, está orientado hacia la investigación acción.
El objetivo principal de esta investigación es fortalecer el aprendizaje en alumnos de
preescolar multigrado en zona rural con rezago escolar en el pensamiento matemático
mediante prácticas pedagógicas inclusivas. El contexto seleccionado para llevar a cabo
dicha investigación es un preescolar sobre un contexto rural llamado “la encantada”
ubicado en el ejido del mismo nombre, en el Estado de Coahuila de Zaragoza. La presente
investigación tiene un efecto inclusivo donde se considera a todos los alumnos que
conforman el grupo de multigrado por lo que los sujetos de estudio son alumnos de
diferentes edades y diferentes grados en el nivel de educación preescolar. Después de la
aplicación del plan de acción en búsqueda de la transformación de la problemática se logra
concluir que la aplicación de estrategias de gimnasia cerebral y el modelo de aprendizaje
basado en la colaboración y el diálogo como prácticas pedagógicas inclusivas si favorecen
el aprendizaje de alumnos con rezago escolar de preescolar multigrano de zona rural.

Palabras clave: Gimnasia cerebral, modelo ABCD, inclusión, multigrado