Page 10 - VALERIA RESENDIZ PEREZ

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b) Eliminará las distintas barreras al aprendizaje y a la participación que enfrentan

cada uno de los educandos, para lo cual las autoridades educativas, en el ámbito de
su competencia, adoptarán medidas en favor de la accesibilidad y los ajustes

razonables.

c) Proveerá de los recursos técnicos-pedagógicos y materiales necesarios para los

servicios educativos.

d) Establecerá la educación especial disponible para todos los tipos, niveles,
modalidades y opciones educativas, la cual se proporcionará en condiciones

necesarias, a partir de la decisión y previa valoración por parte de los educandos,

madres y padres de familia o tutores, personal docente y, en su caso, por una
condición de salud (Ley General de Educación, 2019, págs. 2-3 Art. 7).

La relevancia social es evidente ya que al tener un enfoque de investigación acción
el principal beneficio es la mejora de la práctica, la mejora de una situación en el lugar

donde se tiene la práctica y tiene como principal propósito mejorar o transformar la práctica
social o educativa así como producir un cambio en la institución educativa, ya sea en su

cultura, en sus políticas o en sus prácticas (Latorre, La investigación acción, 2005).

Específicamente la relevancia social impacta en los alumnos de preescolar

multigrado rural donde se están llevando a cabo las prácticas profesionales. El beneficio es
reflejado en la manera en que pueden percibir los contenidos ya que implementa el modelo

ABCD como metodología de trabajo integradora y que fomenta la colaboración y el

dialogo entre iguales y la docente; además de la práctica de la gimnasia cerebral con el
objetivo de enfocar la mayor parte del pensamiento en una actividad concreta sin

interrupciones.

La temática surge de la problemática del organismo que dirige la institución, quien

proporciona una guía de contenidos denominada Unidades de Aprendizaje Autónomo
(UAA) y se dividen por campos formativos; dichos contenidos están muy elevados al nivel

conceptual de los alumnos de preescolar ya que están dirigidos para la población en general
de CONAFE que cubre todos los niveles de educación básica.

Debido a esto, se propone la implementación del modelo ABCD como metodología
de trabajo para realizar las adecuaciones necesarias y poder presentarlas a los alumnos en