Page 61 - ANA PAOLA ARRIAGA PEREZ INFORME
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Propósito: Identifica palabras cortas a través de imágenes de objetos, reconociendo las silabas iniciales de cada palabra para lograr
escribirlas
Alumnos con los que se trabajó: Mateo Alejandro, Natalia, Gabriel y Alonso
Como actividad de inicio se mostraron distintas imágenes con las silabas iniciales que se estuvieron trabajando en las sesiones
(pa, pe, pi, po, pu) por ejemplo imagen de (pala, pelota, pino) como actividades de desarrollo, se trabajó el ejercicio de una hoja impresa
acerca de las sílabas, identificándolas con su imagen de la sílaba correspondiente. Durante la actividad, los alumnos tenían que mencionar
el nombre de las sílabas y cuales letras las conformaban, y al terminar la actividad compartieron ideas y sus aprendizajes con sus demás
compañeros, mencionando tras palabras con dichas sílabas iniciales, y palabras nuevas que aprendieron e identificando la importancia
de aprenderlas.
Sólo dos alumnos presentaron dificultades para mencionar las sílabas y tratar de identificar un objeto con la sílaba inicial, sin
embargo, conforme fuimos trabajando y con ayuda de sus compañeros, pudieron lograr consolidar dicho aprendizaje.
Secuencia tres y cuatro: código de colores y búsqueda del tesoro
Propósito: Fortalecer el aprendizaje de las silabas asociándolas con una imagen o un color para formar palabras pequeñas
originadas de una silaba
Alumnos con los que se trabajó: Aitana, Alonso y Ana Karen
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