Page 79 - MARIA DEL CARMEN FLORES MORALES INFORME

más movimiento por lo que opte por asignarle tareas sencillas como limpiar las

mesas, borrar el pizarrón, guardar material en cajas etc., lo que ayudo a que se

sintiera incluida y realizara con entusiasmo las actividades.

Por último, Lupita fue quien más interés puso por cada una de las

actividades, se mostro muy participativo e incluso ayudaba a sus compañeros

cuando terminaba de realizar lo que le había tocado, por lo regular se unía a

Ashley que fue a quien más trabajo le costó realizar las actividades. Una de las

actividades en las que necesito apoyo fue a sacar la basura, pues esto implicaba

salir al patio a vaciar el bote a los tambos grandes y al salir ya no quería regresar

al salón, quería pasar más tiempo en el patio, así que las primeras veces se le

acompaño hasta el tambo y con forme pasaban los días solo la observe desde la

puerta del salón para que regresara sin necesidad de ir por ella, lo que fue muy

gratificante pues logre que accediera a la actividad como estaba establecida.

Secuencia didáctica 2

En la segunda secuencia llevo por nombre “Mini chef” y tenía por objetivo

que “los niños aprendieran a organizar y mantener ordenado su espacio personal,

promoviendo la autonomía y la conciencia de sus responsabilidades” para esta

actividad participaron cuatro alumnos Daniel, Lupita, Emiliano y Antonio. Al

interior del grupo les presente a los alumnos una cocina dentro del salón en donde

trabajé con estufa, refrigerador, microondas (cartón) para que pudieran identificar

de dónde debían tomar los elementos que se necesitarían para realizar la receta,

63