Page 106 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS
P. 106
Hillier A, Goldstein J, Murphy D, Trietsch R, Keeves J, Mendes E, Queenan A. (2018)
Supporting university students with autism spectrum disorder. Autism. 2018 Jan;22(1):20-
28. doi: 10.1177/1362361317699584.
Iriarte Iturria cristina (2023). Alteraciones de conducta en trastorno del espectro autista.
Hermanas Hospitalarias. Aita Menni. ahttps://www.aita-
menni.org/es/articulo/alteraciones-de-conducta-en-trastorno-del-espectro-autista/
Lasch, (1970). Refugio en un mundo despiadado. Colecciòn libertad y Cambio. Cap. 7. Pp. 196-
238. (Formas Y Expresiones De La Familia Alba)
Latorre, A. (1996). El diario como instrumento de reflexión del profesor novel. En Actas del III
Congreso de E. F. de Facultades de Educación y XIV de Escuelas Universitarias de
Magisterio. Guadalajara: Ed. Ferloprint.
Landsman, G. (2009). Reconstructing motherhood and disability in the age of “perfect” babies.
London: Routledge.
Llanes, J., Méndez Ulrich, J. L., & Montané López, A. (2021). Motivación y satisfacción
académica de los estudiantes de educación: una visión internacional. Educación XX1,
2021, vol. 24, num. 1, p. 45-68.
López, M.M. (2011). Barreras que impiden la inclusión y algunas estrategias para construir una
escuela sin exclusiones. Innovación Educativa, (21), 37-54.
López, M., & Peirats, J. (2015). Análisis e intervención contextual en las conductas disruptivas y
desafiantes de un alumno con TEA. Ambits d’Acción Formativa, (43), 1-22. Recuperado
de http://www.ambitsaaf.cat/
López, M., & Peirats, J. (2015). Análisis e intervención contextual en las conductas disruptivas y
desafiantes de un alumno con TEA. Ambits de Psicopedagogia i Orientació, (43,2ª
época). Universitat de Valéncia. Recuperado de www.ambitsaaf.cat
106

