Page 6 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo que se
manifiesta en la infancia y se caracteriza por dificultades en la comunicación social,
patrones repetitivos de comportamiento y una sensibilidad particular ante ciertos
estímulos, también puede estar acompañado de conductas disruptivas que afectan la vida
cotidiana de las familias. Ante estas situaciones, los padres desempeñan un papel clave al
implementar estrategias de intervención para manejar dichas conductas y favorecer el
bienestar familiar. La presente investigación tiene como finalidad explorar las estrategias
que los padres de familia utilizan ante las conductas disruptivas con sus hijos en condición
del Trastorno del Espectro Autista. Este trabajo se desarrolla bajo un método cualitativo,
con un enfoque interpretativo, diseño fenomenológico y un alcance exploratorio, lo que
permitió comprender desde la experiencia y percepción de los padres las prácticas que
implementan en el entorno familiar. La investigación se llevó a cabo en un Centro de
Atención Múltiple, con padres de familia como participantes clave. Como instrumento de
recolección de datos, se aplicó una entrevista semiestructurada, la cual facilitó la
obtención de narrativas sobre sus vivencias, desafíos y aprendizajes frente a las conductas
que amenazan la seguridad de sus hijos, comportamientos agresivos, alteraciones
emocionales y cuestiones relacionadas con la disciplina. Los resultados permiten
visibilizar las estrategias utilizadas por las madres de familia, así como la necesidad de
mayor orientación por parte de los profesionales educativos para fomentar ambientes
inclusivos y seguros tanto en casa como en la escuela. Esta investigación aporta elementos
valiosos para fortalecer la participación de las familias en los procesos psicoeducativos
de sus hijos con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Palabras clave: conducta disruptiva, estrategias, padres de familia, autismo

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