Page 8 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS

2.1.4. Niveles de funcionamiento y/o gravedad ....................................................... 31

2.1. 5. Necesidades educativas Especificas del TEA ............................................... 32

2.1.6. Barreras para el aprendizaje y la participación ............................................... 34

2.1.8. Diagnóstico y evaluación ............................................................................... 35

2.2. Conductas Disruptivas y Trastorno del Espectro Autista ...................................... 36

2.2.1. Conductas disruptivas y trastorno del espectro autista ................................... 37

2.2.2. Estrategias de intervención conductual .......................................................... 38

2.2.3. Técnicas de modificación de la conducta (ABA) para decrementar/extinguir

una conducta. ........................................................................................................................ 40

2.3.4. Técnicas de modificación para Incrementar conductas (adquirir) .................. 46

2.3.5. Técnicas cognitivo-conductuales TCC ........................................................... 48

2.3.6. Técnica de autoinstrucción: descripción y aplicación en educación especial

(Bornás, 1987 en castilla et al 1989)) ................................................................................... 50

2.1.7. Intervención psicoeducativa .......................................................................... 56

2.3. La familia ante el TEA .......................................................................................... 57

2.3.1. Concepto de familia ........................................................................................ 57

2.3.2. Estructura familiar .......................................................................................... 59

2.3.3. Dinámica familiar ........................................................................................... 63

2.3.4. La familia y el trastorno del espectro autista (TEA) ...................................... 65

2.3.5. La Religión y el autismo ................................................................................. 69

Capítulo 3 Metodología .................................................................................................... 70

3.1. Metodología, paradigma, diseño y alcance de la investigación ............................ 70

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