Page 63 - SESIA SIMEI LÓPEZ RUVALCABA TESIS

La participación de la familia en la comunidad escolar constituye una dificultad

fundamental del modelo educativo mexicano actual. En este modelo escolar mexicano la

relación del personal docente con la familia ocupa un lugar principal ya que es el hogar donde el

alumno encuentra las primeras formas de socialización, aprendizajes y comunicación, que luego

trascienden a la escuela. Este modelo se fundamenta en el principio que reconoce a la familia

comúnmente social esencial en la intervención de la herencia cultural y tradiciones populares

que reafirman la identidad y la pertenencia a un determinado contexto comunitario. Las familias

deben de interesarse en la educación escolar en beneficio del niño, la niña o el joven dando

cumplimiento a las obligaciones que marca el reglamento escolar como lo son reuniones

grupales, de aula, campañas de limpieza, actividades culturales, deportivas, talleres, etc.

Así mismo se considera que las relaciones intrapersonales en el CAM son importantes,

porque favorecen el ambiente de aprendizaje de los alumnos, por lo tanto, se describe que las

relaciones entre docentes-asistentes educativos laboral y profesionalmente es de respeto y existe

el trabajo en conjunto, mientras que las interacciones personales que van más allá del trabajo

requieren de un mejor manejo.

3.3. Descripción del tipo de muestreo y/o características de los participantes

El tipo de muestreo es no probabilístico por conveniencia. En el muestreo no

probabilístico, la elección de las unidades no se basa en la probabilidad, sino en las

características y el contexto de la investigación. El proceso depende de las decisiones del

investigador y otros criterios. La elección entre una muestra probabilística o no probabilística

depende del problema, el tipo de estudio y su objetivo. Según Hernández-Sampieri y Mendoza

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