Page 142 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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• Evaluar mediante una lista
de cotejo si el alumno
clasificó y dobló las
prendas de vestir
correctamente.
Enseñar a los Secuencia didáctica 3
alumnos a ponerse Me visto por sí solo Inicio: • Prendas de vestir:
prendas de vestir • Responde a las preguntas:
como pantalones, ¿Por qué es necesario camisa, sudadera y
sudaderas y vestirnos?, ¿Cómo te gusta X pantalón
camisas de vestirte?, ¿Quién elige tu • Muñecos con
botones, y a realizar ropa antes de ponértela?, vestimenta
el abrochado de ¿Por qué te gusta ese tipo • Lista de cotejo
botones y el cierre de ropa?
de cremalleras. • Observa las prendas que te
Desarrollando muestra la docente.
habilidades • Identifica cada una de las
motoras finas, prendas de vestir.
mejorando su • Señala la parte del cuerpo
destreza para en donde se pone la
vestirse de manera prenda que se muestra.
autónoma y Desarrollo:
permitiendo • Se pone una playera
participar de forma correctamente.
activa y segura en • Se quita la playera sin
su entorno. ayuda.
• Recibe un muñeco y lo
viste con: calcetas, calzón,
pantalón y camisa.
• Muestra su muñeco con la
vestimenta.
Cierre:
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